给孩子报兴趣班四要素

放暑假了，很多家长考虑为孩子选报兴趣班。兴趣班可分很多种：音乐舞蹈类的有乐器、形体舞蹈、声乐演唱等，运动类的有跆拳道、轮滑、游泳、乒乓球等，美术类的有蜡笔画、水粉、书法、国画等，语言类有口才训练、第二语种训练等。此外，还包括综合训练、创造力训练等。那么，面对琳琅满目的兴趣班，应该如何为孩子选报呢？这里，建议家长掌握四个要素。

要素一， 尊重孩子

小月从小就喜欢画画，在区里的大小比赛中获过不少奖。去年刚放暑假，他想报名参加市里的绘画比赛，这是第一次参加这个级别的比赛，高兴之余，心理也产生了一些压力。妈妈了解孩子的心情， 就和儿子商量，想为他报一个暑期绘画兴趣提高班来充电。小月非常高兴，觉得妈妈很支持自己，他在兴趣班学习很用心。最终，他取得了市级比赛第三名的好成绩。

在这点上，小月妈妈很聪明。她很了解孩子，因为是给小月报的班，报的又是兴趣班，所以很尊重孩子的意见，达到了理想的效果。我们为孩子选择兴趣班，应尊重孩子的个人意见，是否报班，报哪个培训班，都应和孩子商量共同决定。如果孩子明明不喜欢某个班，却一直强忍着学习，对其身心发展必然有害，因为孩子把时间和精力放在自己不甚喜欢的项目上，很有可能埋没了本来的兴趣和特长。如果我们完全不理会，正是家长教育的一种失职，必然造成亲子关系的紧张。 　　

孩子愿意主动学的兴趣班都是非常感兴趣的项目，因此，由他主动点名参加学习无疑是最好的。但毕竟，孩子还是棵成长中的小树，关键时候仍需家长施加养护。如果连孩子自己也说不清楚兴趣在哪儿，家长也不要着急，可以结合孩子的特点先期选择几个不同类型的班，领着他去“观摩”、试听和体验一下，看看他是否有兴趣，然后再做决定。如果孩子发自内心地讨厌，则没必要报；如果孩子有些犹豫，可以协商后再做决定。

广州日报报业集团的大洋论坛“亲亲宝贝”，曾就由谁决定报考兴趣班进行过调查，结果发现，大部分网友都认为孩子应具有“自主权”。 　　

网友娜娜说：“家长关心孩子，让孩子多学点东西，这个没有错，但硬逼孩子参加兴趣班，而且样样都让孩子学，则不可取。” 　　

网友小航说：“培养孩子的兴趣应该顺其自然，因势利导，以家长的意志来要求孩子学这学那肯定不行。不尊重孩子的兴趣、过多干预孩子很可能错失良机，扼杀了他的兴趣不说，还有可能今后没有能力对周围的事作出准确的判断”。

刚上初二的女孩晓玲，因英语口语不好，妈妈一直很苦恼。一天，她在同事那里得知有一个英语口语兴趣班很好，就自作主张地为女儿报了班。晓玲对妈妈很不满，因为自己的口语水平本来不高，去兴趣班肯定跟不上还会现眼。晓玲硬着头皮由妈妈“陪着”试听了一讲后，对自己更没信心了。于是，她将不想去的想法告诉了妈妈，认为选择家教比较合适。这么一来，妈妈也觉得盲目跟风不是明智之选，就退掉了兴趣班，为女儿请了家教，以便在家安心学习。

教育专家一再强调，不是所有孩子都需要送兴趣班学习，我们一定要充分了解孩子，寻找出最适合他自己成长的教育方式，理性对待兴趣特长，以免给亲子双方带来不必要的负担。在了解孩子的基本情况后，还要搞清楚孩子学习的目标，再分析报班是否适合他。

在对待兴趣班上，部分家长存以下心理问题，应及时改正。 　　

老子为大心理。某些家长无视孩子的兴趣和感受，习惯于自作主张地为孩子报班，他们以家里的老大自居，为所欲为。在他们面前，孩子根本就没有发言权，能做的就是按照家长的安排参加培训，结果，在学习中总是闷闷不乐，其效果可想而知。

盲目跟风心理。在充满激烈竞争的社会中，某些家长在处理孩子报班问题上乐此不疲，生怕孩子掉队，诸不知，并不是所有孩子都适合同一种教学方法、同一种课程和机构。 　　

相互攀比心理。某些家长为孩子报班的一个重要的原因，就是看到其他孩子报，担心如果不为自己孩子报班脸上无光，将来肯定会落后于他人，难以适应社会发展。于是，便相互攀比着报，你报一个我报两个，你没报的我也报，你报低价的我报高价。其实，不是每个孩子都希望自己将来成为歌星、影星、画家，他们中的很多人渴望过平凡人的生活，家长应以平常心对待自己的孩子。

要素二，理性考虑

这天，东莞青少年活动中心童心剧场座无虚席，留美博士后、中大“天才与资优科学评估和发展指导项目（GTP）”首席科学家肖计划在此开讲“如何有效选择兴趣班”课程。肖计划强调，家长为孩子选择兴趣班时，应遵循三个原则：一是强强原则，就是选择孩子表现最高潜能的方向，这通常也是孩子最感兴趣的方向；二是补漏原则，就是选择能弥补孩子突出的弱点的方向，比如说一个孩子如果特别粗心，就让他选择需要高度集中注意力的方向；三是自信心原则，如果一个孩子在某一方向觉得自卑，在采取适当的方法后始终不能建立自信，就不宜选择。 　　

一般说，为孩子选择兴趣班，家长们多有以下几种考虑：有的考虑发挥孩子的优势，为培养特长打下基础，有的考虑孩子的某一薄弱环节，通过强化训练，进行系统梳理、回顾、总结、查漏补缺，有的考虑为给孩子带来快乐的假期生活，有的考虑为扩大孩子的知识面，还有的考虑为孩子提供一个可以看管的地方。但无论出于何种考虑，在报班前，都应对孩子的兴趣有一个充分了解，然后再进行科学分析，理性安排，既不要武断，也不能随意。

考虑孩子的年龄发育

家长对多大年龄适合孩子学习什么项目应该有所了解，因为有些项目学习过早会事倍功半、影响身体发育，而有些项目开始晚了又会错过最佳学习时机。科学表明，人的一生有许多能力发展的敏感期，只要抓住这些敏感期，加上相应的培养，学习效果会更好。 　　

3～4岁：色彩、语言、内省智能敏感期。对色彩敏感，开始在生活中寻找不同的颜色；对语言敏锐度提高，模仿成人说话；剪、贴、涂的能力提高；开始追求完美；不断追问为什么。 　　

4～5岁：数学逻辑、音乐智能敏感期。开始建立数学概念；审美期到来，对穿着有讲究；对音乐、识字敏感。

5～6岁：语言、自然智能敏感期。出现书写敏感期；数学－逻辑能力上升；喜欢收集动植物标本，喜欢做实验。除了这些一般规律外，敏感期到来的早晚还与后天的环境创设有关。如果爸妈及时捕捉到孩子所出现的星星点点的行为表现，并且创设环境加以培养，势必能够帮助孩子提升潜质。

6～9岁：文化敏感期。出现想探究事物奥秘的强烈需求。孩子对文化学习的兴趣，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

考虑孩子的优势智能

可以说，每个孩子都是天才，每人身上都有潜能，应针对他们的这些特点，深度挖掘，使之发扬光大。如有些孩子表现出很强的语言天赋，可以针对他的特点选择口才班等锻炼语言的兴趣班；若孩子的动手能力、协调能力表现出色，则可以为其选择手工班、舞蹈班等肢体动作较丰富的兴趣班，使孩子的优势不断得到发挥。

考虑孩子的课业成绩

孩子的学习成绩,一定程度上决定了报班方向。较差的门类应及时跟进，否则会产生恶性循环，影响新学期的学习，如英语成绩较差可以报个英语补习班，作文成绩较差可以报作文补习班；如孩子在校学习成绩一般,自己又有上进心,可以对症选择一、两个同步提高班,促进成绩稳步提升；如课业各科成绩都很优秀,就不要再让孩子上同步提高班,这种班多是在原有水平上略有提高——孩子去了会觉吃不饱。

考虑孩子的性格气质

那么，如何根据孩子的性格特征选择兴趣班呢？心理医生张小磊认为，如果孩子性格较内向，可以为孩子选择较为热情、充满活力的兴趣班，如拉丁舞、摩登舞等，让孩子在感受欢快舞曲的同时，释放自己的心灵，变得更加开朗活泼；性格外向的孩子可以选择绘画、书法等能够使人静心的兴趣班，这样可以使孩子的性格得到互补，避免走向极端。其实，类似的例子还有不少，如果孩子性格急躁、注意力不集中、做事不稳当、做事毛毛糙糙，可以选择下象棋、围棋或者练书法，这些项目可以磨练孩子耐性和意志力；如果孩子比较羞怯、腼腆，可以报个主持人班，练习当众说话；如果孩子反应慢，可以报个乒乓球班，练习反应能力和思维敏捷度。

考虑孩子的性别体质

根据孩子的性别选择兴趣班，以往容易被人忽视。比如，你家是个女孩子，可以选择报个舞蹈班，训练孩子的形体美；家里是个男孩子，可以选修跆拳道，让儿子男性味十足；比如孩子身体比较弱，还可以报个游泳班，全面锻炼身体，增强体质。

考虑最佳性能价格比

最后，还要注意，给孩子报的班不能排得太满。报班并非多多益善，孩子辛苦了一个学期，暑期还应留有休息时间。有的家长贪多求全,暑假期间给孩子报四五个班,不仅经济投入大,而且孩子会因疲于应付而产生厌学情绪,产生逆反心理，造成家长花钱办错事。报班也要讲“性价比”,那么，报多少个班合适呢?较好的做法是综合考虑孩子的精力、兴趣和家庭的经济承受能力,选报一至三项为宜,两项最好，如体育和艺术类各选一项或音乐和美术各选一项。孩子若能在暑假生活张弛有度,不但得到了休息而且培养了兴趣，可以说获得了最高性价比。

要素三， 选择机构

在确定了孩子的兴趣后，下一步就可以选择举办兴趣班的机构了。目前，开办暑期兴趣班的校外教育培训机构比较多，这里给您提个醒：第一，选班要选好学校。好学校管理正规，环境好而且较长远，让人放心。第二，选班要选好老师。好老师就是很专业、有水平、有爱心和责任心。第三，选班要选好品牌。有品牌才能有理论、成体系、易于孩子接受和掌握。第四，选班要选口碑好、信誉度高的机构。口碑是大家传播出去的，多有质量保证。 　　

除了要看重上述“四好”外，收费多少与办学理念、教学环境、设施、离家远近等也是值得考虑的因素，应全面顾及。 　　

给孩子选择好了办班机构后，先别急着交钱，可带孩子体验一下，试听一两节课再做决定。在体验中，要进一步了解学校和办班传授的内容，看看环境是否优雅，设施是否周全，学生人数是否恰当，到家的距离有多远、路线怎么走等，了解兴趣班课程的主要特色，如果有不懂的地方可以向老师请教，做到心中有数。此外，还应了解是否准时上课，教师备课是否充分，组织课堂教学是否井然有序等。最后，再一次看看孩子是否真感兴趣，如有兴趣，自然为好；如果发自内心地讨厌，还是不报为好。

报名时，要注意仔细询问课时数而并非课程长度，因为课程的含金量很大成分是由课时数决定的，课程长度只是外部表现。虽然每家机构的收费标准都有自己充足的依据，但作为消费者，根据自己的情况进行挑选是有必要的，特别是利用有些机构推出提早报名给予优惠的措施，都是降低培训成本的方法。但不要过分迷信低价格，个别培训机构以次充好地降低成本或因恶性竞争采用低报价，其本质在教学质量上难于保证，家长对此要特别加以警惕。真对费用较高的培训班，要有明确的目标，是补差还是提高，是培养综合素质还是为应付升学考试。同时，注意和孩子相互沟通，以避免花费大量的时间和财力，没有达到预期的效果。

要素四，认定老师 　　

为孩子选班，最核心的内容要看班里的老师了，一定要慎重选择。不管什么班，家长们都愿意选择教孩子的是一个认真负责、能力水平高的老师。

一般说，兴趣班的教师，除了启蒙老师的专业水平可以一般外，必须在专业上受过严格、正规的训练，有相应的专业技能证明，包括接受教育的经历、一整套教育方法等。此外，重视学生的个体差异，随时掌握最新的行业信息，都是一个好教师应该涉猎的。好老师，特别是经验丰富的教师，除了具备自身的专业高技能外，还需要具有超强的教学能力，能够用非常简单的方式解释深奥的问题，让学生轻易理解并长期不忘。因为在很多兴趣班，虽然老师自己的专业非常精通，但并非教育专业出身，不懂得如何把自己所学的知识传授给孩子。因此，懂不懂得儿童心理和学习特点，了解不了解孩子以致是不是关心孩子、爱护孩子，都值得关注。

所以，为孩子选择一个兴趣班的好老师，也是一门大学问，既要考虑老师的专业素质和教学经验，还要考虑孩子的喜好，特别是要孩子的感受，因为他们才是学习的主角。如果能够遇到他们喜欢的老师，那么报这门课就事半功倍了。若是孩子对的授课老师有好感，本来没有兴趣的课他也会因为对老师的“钟爱”而“爱屋及乌”地喜欢上这门兴趣课；但若是遇上了一个孩子不喜欢的老师，或许原先的兴趣也会因此而弄没了。足见兴趣班老师对孩子的影响力有多强。

要想细致了解老师的教学情况，主要途径就是上面提到的去班里试听，听听老师的教学思路是否清晰，专业知识是否规范、扎实，课余还可以向班里的同学和家长了解他们对老师的反映和评价，依此得出正确的结论。

目前，我们的培训市场尚处于发展时期，未完全正规化、法制化，教师队伍更是鱼龙混杂。由于个别教师水平有限，所教内容不科学、不系统，不利于孩子的成长，这些应引起足够的注意。

此外，在为孩子报完名后，并非万事大吉，还应注意以下几点：

1.做好孩子的心理准备工作，尽快激发起他的学习热情。有些孩子并非天生就对某些项目有兴趣，关键还在于科学地激发潜能并积极引导。 　　

2.不要对孩子提太高的要求，注意劳逸结合，以免累坏身体。

3.至少连续2至3个学期给孩子报同一个项目的班，让他能够专心学习一项本领。不要换得太勤，蜻蜓点水似的学习难于收到效果。

4.兴趣教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某项技能的爱好与特长。因而，在学习过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中能学，在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

5.孩子的兴趣具有较大的可变性，也许他今天喜欢的东西，明天就不再喜欢了。因此，不要急功近利，应该因势利导，注意持续激发他的学习兴趣和学习欲望。事实上，相当一部分家长没有做到这一点，当孩子对学项目生厌时，不是循循善诱加以引导，而是采取强制手段逼着孩子学，结果事与愿违，这正好应验了强扭的瓜不甜”那句老话。